教育部副部長魯昕22日在中國發(fā)展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考。據(jù)魯昕介紹，第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學術(shù)型人才的高考。技能型人才的高考和學術(shù)型人才的高考分開。
雖然“高考雙模式”還屬于“將來時”，但這個模式對于未來的高等教育，無疑具有方向性的意義，有著很強的現(xiàn)實針對性。
就目前的高等教育來說，高職教育屬于薄弱環(huán)節(jié)，無論從招生環(huán)節(jié)還是社會對人才的觀念上，高職教育仍處于“低人一等”的尷尬境地-所招收的學生，基本屬于其他高校挑剩的，生源質(zhì)量不高；在國內(nèi)學歷崇拜背景下，職高文憑也不吃香。
但另一方面，普通高校培養(yǎng)出的人才又顯得不完全合乎市場需求，致使技術(shù)型人才成為稀缺資源，當下國內(nèi)持續(xù)多年的“就業(yè)難”與“用工荒”同時顯現(xiàn)的怪象，就是職業(yè)教育不彰的生動表現(xiàn)，也是高等教育不合乎社會需求的生動反映。有調(diào)查顯示，在2011屆大學畢業(yè)生中，有14%的大學畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)，并且在本地區(qū)月收入處于最低的25%。同時，許多企業(yè)又難以在勞動力市場上找到生產(chǎn)服務一線的技術(shù)技能人才。
這種狀況急需從人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略高度進行化解。當務之急是，強化高等教育中對技能型人才的培養(yǎng)，時不我待，事關我國經(jīng)濟能否成功轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)能否成功升級，也是化解高等教育不適宜市場經(jīng)濟的必要路徑。
從高考招生模式轉(zhuǎn)變，就能發(fā)揮高考指揮棒的作用，讓人才培養(yǎng)從中學階段就能得到一定程度的劃分和定位，讓有志于工程師和技術(shù)人員的青年，從中學階段開始對未來的人生做準備，從而實現(xiàn)人盡其才、因材施教，有教無類。
為了實現(xiàn)這個戰(zhàn)略目標，不光高考模式要轉(zhuǎn)變，未來的高等教育也要有更加清晰的定位，一種高校偏重于技術(shù)型應用人才的培養(yǎng)，要加強與市場的接軌，加強與企業(yè)的有效合作，對招收的人員，偏重實踐性和操作性。對于科研型高校來講，將更加集中精力，做好研究型人才的培養(yǎng)，有更加清晰的教育定位。只有兩只腳走路，各有側(cè)重，所培養(yǎng)出的人才才更加合乎社會和市場的需求，更好地為經(jīng)濟建設服務，也有利于減少人才培養(yǎng)上的浪費，有利于青年在人生的道路上找到更適合自己的道路，實現(xiàn)人生價值。
人才必須植根于市場，才會擁有職業(yè)生命力。市場無數(shù)次證明了人才對接的重要性。在當下全球經(jīng)濟危機的陰影下，許多國家的失業(yè)率大幅上升，法國、意大利等國甚至占到了30%—40%，唯獨德國青年的失業(yè)率僅為7%。其中緣由，正在于德國采用了普通高等教育與職業(yè)教育并行的高等教育模式，在職業(yè)教育階段更有特有的雙重職業(yè)教育體系。正是通過這種人才分流，通過既在學校當學生又進入企業(yè)當學徒的雙重職業(yè)教育訓練，學校教育與企業(yè)、市場需求才有了很好的銜接，學生也才能迅速參與到企業(yè)的高要求生產(chǎn)中去。
兩種高考的改革，正是走出了人才與市場對接的第一步。對接，首先當然要滿足“量”上的需求，其次，更需要滿足“質(zhì)”上的要求。在經(jīng)濟全球化時代，要讓“中國制造”真正走向“中國智造”，去抗擊經(jīng)濟危機的壓力，就必須注重打造高素質(zhì)勞動力，必須通過提升技術(shù)型人才的專業(yè)技能，去提升產(chǎn)品的附加值。而這，顯然需要職業(yè)教育改革緊跟而上，與實現(xiàn)對接。
教育部打算未來將600多所地方本科高校向應用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變，無疑是非常理性的選擇，這些轉(zhuǎn)向技術(shù)應用類的高校，將成為我國未來職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略平臺。據(jù)相關統(tǒng)計，我國有普通高等院校1200所左右，這就意味著有50%的學校要淡化學科、強化專業(yè)，按照企業(yè)的需要和崗位來對接，對于未來我國技術(shù)型人才的培養(yǎng)，支撐國內(nèi)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，將有不可估量的價值。
技能型人才和科研型人才實現(xiàn)分類培養(yǎng)，是發(fā)達國家成功的重要因素。未來我國要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須要緊緊跟上，要讓人才的培養(yǎng)模式適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。國務院已經(jīng)通過了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，從五個方面進行了教育結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，首先，要建設一個以就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。第二，建立系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才的體系。第三，產(chǎn)教融合，校企合作貫穿體系建設全過程。第四，構(gòu)建開放內(nèi)外銜接的人才成長立交橋。第五，充分發(fā)揮市場的作用，用市場的力量來辦學。只要這些目標能夠?qū)崿F(xiàn)，對于我國各方面事業(yè)的發(fā)展，將產(chǎn)生非常積極的影響。